孩子4、5岁还莫得启齿言语ag百家乐官网，若何办？

迷濛、心碎......

其实孩子在言语之前，一般会履历3个阶段。

对应到各自的阶段中去，你会逐渐发现相应的“配方”。

1.

言语之前的

三个阶段及特征

这3个阶段分别是：

护理者解读的换取

有换取的意愿

会使用标记换取

让咱们来看它们各自的特征。

1

护理者解读的换取

绝大部分的孩子能较为告成地渡过这一阶段。

小婴儿成立后，和会过哭闹等面孔抒发自己需求，如饥饿、不适或排便等。

但此时婴儿的自我执意尚未全皆酿成，并非有执意地与他东谈主换取。这就需要家长密切关爱孩子的推崇，尝试解读其动作背后的意图，从而与孩子拓荒起最初的换取。

2

换取意愿阶段

除了吃喝拉撒睡这些生理上的需求外，当孩子有执意田主动寻找家长或他东谈主，尝试拓荒互动时，便意味着插足了换取意愿阶段。

简便来说，等于孩子“想来找你”。

关联词，部分谱系孩子在此阶段容易际遇落魄，比如很少主动找家长，穷乏换取意愿。

3

使用标记换取

在具备换取意愿后，若孩子穷乏合适的抒发面孔，比如手势、摇头点头、翰墨、图片等标记接济，想要径直发展出语言，相通不易。

这时要详确不可掰着ta的嘴让ta言语，而是要匡助ta用学会使用多样“标记”来换取。

2.

不同阶段

“一针见血”

其实，大多量孩子能来源第一阶段：“护理者解读的换取”阶段。

大部分孩子皆“卡”在了第二和第三阶段。

关于卡在第二阶段：“换取意图”的孩子来说，他们莫得换取的意愿或者很少。

这时要点等于：

要帮手每一次孩子有自己需求的契机。

当ta有任何干注到你，应该要积极地给ta强化，说“咱们家宝宝是要若何样了？是要和我一齐来互动了？” 当ta想要和你换取，满足一些需求的技术，马上给到ta，满足ta，赐与物资上的强化或精神上的表扬。

在陆续与你互动，和你斗争的经由中，ta会发现：“一朝我方有任何的观念，爸爸/姆妈老是在复兴我。”而我方的动作大概蜕变爸爸/姆妈，换取的意愿就会逐渐被助长起来。

另一位宝妈说，孩子有换取意愿：会目光交流，会拉着她的手，用手带领，但是莫得标记换取的执意：不会点头摇头，也不会使用图片，Ag百家乐狼狈言。他大概意会一些稳以前岁的动词名词，也能听从熟悉的请示，关于新请示则需要手势接济。

这时孩子处于“使用标记换取”阶段。

此时的要点是拓宽孩子的标记换取。

比如使用图片，姿势，摇头点头。

若是这一步大概拓荒起来，背后的趣味趣味趣味趣味相等要紧：ta会知谈我有好多的面孔和别东谈主拓荒换取，况兼跟别东谈主拓荒换取有相等多的公正。

这个孩子抒发不悦的面孔是径直躺在地上哭。这技术若是厉害地条款他去言语，说出我方的不悦，可能就谩天昧地。因为他使用标记换取的部分还莫得终点健全，因而选定了用问题动作去抒发。

当他能用手势，图片，肢体的部分拓荒换取，有极少基本的信息大概抒发，被东谈主罗致之后，他就会迟缓知谈：

我是不错通过一些面孔和另一个东谈主换取的。

有了这个执意，和基本智商之后，再告诉他，其实你嘴一张一闭，用语言的话不错更快抒发更多的东西，不错更省力——东谈主皆是懒的，他一定会选定更迁延的面孔。若是他的生理状况相比谨慎的话，会倾向于选定言语的。

3.

看其他孩子案例

的趣味趣味趣味趣味

当你遇到了一个很辣手的问题，脑袋里空空的，把孩子的情况“套入”到以上几个阶段构成的框架中后，目的不会错，但之后你可能还需要分析其他孩子的多样种种的案例，再聚拢我方的教育来找到相应的干与念念路，反复考验、反复念念考，逐渐去找到解开你我方孩子的那把钥匙。

为什么要看其他孩子的案例？

尽管每个孩子不一样，但是看到别的孩子和多样情况和惩处面孔越多，总会更多袒护到我方孩子的情况，会对我方有匡助。

这时也不错寻求专科东谈主士的匡助。因为专科东谈主士除了比咱们家长多学几门课，多上几年的专科谨慎外，还有一个很遑急的点，等于ta经手了填塞多的案例。大概分条缕析地给你一些本色的教育。

一位特教教师永诀的不同阶段需要的智商及操作

以上干货节选自2022年10月的直播：《老秦：和全球一齐聊聊如何擢升儿童的语言叮咛智商》。

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剪辑 | 心怡

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