老师部“基于训诫更正、和会信息时间的新式教与学模式”实验校、广东省基础老师课程训诫更正深化行动面容校、广东省中小学科学老师示范校、深圳市老师科研基地学校、深圳市过去老师基地学校……位于深圳前海的南山实验老师集团前海港湾学校(以下简称“前海港湾学校”)被誉为“中国过去学校的样板”“‘领跑式’发展的新优质标杆学校”。靠近现时基础老师存在“重学问、轻更动”等问题，前海港湾学校积极探索新理念、新课程、新方法、新评价、新情境，构建指向过去更动东谈主才培养的学习重生态，从增长学问、增强妙技、进步素质滥觞下载AG百家乐，到形成价值不雅，打造一个完好的老师逻辑体系，使学生成为具备更动才智、海外竞争才智和毕生学习才智，成为妥贴过去科技发展与变革的过去更动东谈主才。
高滥觞起航、高定位发展 打造一所具有海外影响力的过去学校
前海港湾学校是寰宇有名的南山实验老师集团的成员校，由原前海港湾小学校长罗朝宣进行筹建并担任创校校长，兼具南山实验的深厚底蕴与港湾小学的更动基因，依然开办即已具备优质学校全身分的高滥觞。
算作深圳南山前海自贸区第一所九年一贯制公办学校，前海港湾学校毗邻香港、澳门，特殊的地舆位置和膺惩的政事经济地位又决定了学校的高定位和高圭臬。
学校刚烈贯彻落实党和国度培养过去更动东谈主才的理念，以“有根的当代特区小公民”为培养目的，以“面向举座，全面发展，隆起个性，培养才智”为办学勾搭想想，秉合手“海外化，信息化，更动与传统相融，科技与东谈主文互进”的办学特征，以“安身前海，对话海外，传承与更动，打造一所具有海外影响力的过去学校，努力成为社会主义先行示范区新优质学校的标杆”为办学愿景，淡薄“崇德尚好意思，精进更动”的校风和“乐学善问，执行更动”的学风。
“东方硅谷，老师先行”。算作寰宇老师强区，南山正加快建造中国脾气社会主义先行示范区基础老师前锋城区，努力争当老师圭臬的制定者、老师更动的引颈者、老师质料的领跑者。前海港湾学校党总支文告罗朝宣暗意，前海港湾学校自2019年开办以来，深耕课程、精耕课堂，竭力为老匹夫办最佳的老师。
在东谈主工智能时间的配景下，怎么更动东谈主才耕作模式？罗朝宣携带前海港湾学校教师团队基于“为什么学”“学什么”“奈何学”“学得怎么”“在哪学”五个维度构建了指向过去更动东谈主才培养的学习重生态：形成“不被东谈主工智能取代的老师价值是爱与逸想、审好意思、反想、更动”等新不雅念，明确“有‘根’（健康之本、中华之情、更动之魂）的当代特区小公民”新目的；构建“两通-三融-全纳”5I（Informational信息化、International海外化、Integrated概括化、Intelligent颖异型、Innovative更动型）新课程；推进深度学习新方法；扩充立信心、激酷好酷好的新评价；打造“五化六场”新情境。
基于深度学习、和会信息时间 创建有形的“六场情境”学习空间
一所将打变成具有海外影响力的过去学校，其校园是什么样的？每层楼都有不同主题的阅读空间与博物馆，科探世界、“众人刻痕”爱国主义老师版画馆、信息时间博物馆、传统文化博物馆、航空航天博物馆等；每台拓荒都连入学校很是域和业绩器，领受编造化系统进行办公处理……
学校六层的“航空航天博物馆”是引发学生设想的能量场，馆内展示了“万户飞天”故事、神舟飞船、空间站、北斗卫星导航系统、顶端火器等模子，让学生看到中国东谈主的寻梦之旅、学习中国航天东谈主的精神，以具象故事、模子等为载体，集中启发性问题，培养学生设想力。
而在学校三层的传统文化博物馆，集书道教室、茶文化教室、编钟教室、民乐教室为一体，力争让学生听、看、触摸到传统文化。馆内枚举着用青铜铸成的战国时间编钟复成品，由大小不同的扁圆钟按照曲调上下的秩序排列，吊挂在一个弘远的钟架上，让学生穿越历史，ag百家乐网站感受千年的文化之光，形成文化自信，厚植家国情感，素质文化认可。
在前海港湾学校，课堂训诫步履分析系统约略全主见记载课堂多模态数据，在听评课等应用场景中极猛进程地规复课堂。“1+N”多屏互动数智教室，集生态审好意思、多元纯真、及时互动、系统集成与智能生成于一体，以更动科技为老师赋能，为当代课堂提供全新的训诫体验。把生成式东谈主工智能时间融入到老师训诫全历程，以华为盘古大模子等近百个废话语模子为底座，基于生成式东谈主工智能打造首款校园AI平台，使AI成为教师的暖心助手、学生的“贴心伴读”，为教师和学生减负、增效。
这么的接头计算不是即兴而为，而是前海港湾学校“空间即课程”老师理念的着实落地。前海港湾学校基于编造化、大数据、物联网等时间，创设全时域、全空域、全受众的信息化环境，以课程和训诫需要为起点和归宿，按照“五化”（绿化、好意思化、香化、文化、诗化）的圭臬打造“六场”（酷好酷好引发场、设想的升空场、赋能执行场、古道的文化场、华贵的审好意思场、价值的升华场），促使深度学习在学校当然则然地发生，使学生在环境中竖立对当然生命的久了泄露。
国度课程校本化、全学科课程概括化 构建“两通-三融-全纳”课程体系
在开足开都国度课程外，前海港湾学校将过去社会对东谈主和东谈主才的需要算作开发课程的逻辑滥觞，导入创客文化，落实“目的导向、课程定位”的策略，构建九年一贯“5I”本校课程体系，体现出“两通-三融-全纳”（目的泄露、边界融通，扎根于学科、拓展于行径、浸润于氛围，从举座普及到酷好酷好聘请再到资优特培）的权臣特征。
举例“疲塌阅读课程”“财经素质老师课程”“艺体审好意思概括课程”等学科拓宽课程，“5.X+3.Y”中小衔尾课程，“开学季STEP概括素质课程”“铭记的中国节”“前海地域文化”等面容统整行径课程，“创客文化老师课程”“茶文化课程”“照相课程”等学科生成课程，在区域表里形成较为庸俗的影响力。
在前海港湾学校，每学期的第一周，学生们是不上惯例课的。学校会伸开为期一周的“开学季STEP（STEP：Safety安全、Technology科技、Etiquette礼节、Patriotism爱国）概括素质课程”，通过18个模块的开学季行径课程来融通各个学科的边界，全主观点培养学生们面向过去的中枢素质和关节才智。
前海港湾学校地处“中国曼哈顿”之称的前海金融自贸区内，基于地缘配景和过去东谈主才培养的需求，学校将财商老师和数学课程和会，开设了财经素质老师课程；学校诈骗股票、汇率、房价、众筹等经济见地促进数学学习，组建编造银行、基金会，举办淘宝节和公益拍卖会等。
值得暖和的是，在前海港湾学校，学生的评价方法也不雷同。学校系统、科学地计算学生概括素质评价体系，开发《学生发展概括评价指南》与《学生发展概括评价手册》，以及学生发展概括评价系统，扩充促反想、找互异、展特长，完竣意识自我、增强信心、引发酷好酷好的发展性评价。
新时间赋予新职责，新征途招呼新算作。凭借“建一所、优一所”的发展战术以及与生俱来的更动基因和创客文化，前海港湾学校重构学校老师生态，培养妥贴过去AI时间的更动东谈主才，绘就飘逸多姿的过去老师新篇章，为推进深圳老师先行示范，孝顺绵绵不断的港湾颖异和力量。
文：林敏儿 杨雨晴 汪婷 制版：李斌 郭红霞 刘畅