1934年暑期，我考入国立北平艺专(校址在西单西京畿谈﹐即刻下民族事务委员会方位地)ag百家乐稳赢打法，先入艺术师范科。一年后，该科根除，同学分头转系，我转入国画系。咱们这系，酌夺不外二十东谈主，熏陶多是大师级或闻明画家，如教花鸟的有、王雪涛、邵逸轩、杨洛川等；教山水的有溥心畲、黄宾虹、吴镜汀、汪采白等；教东谈主物的有陈缘督、吴光宇等。先生教课厚爱，学校管的亦严，每课教务处都有东谈主去巡看点名(私下)。学生出东谈主学校，须把校门口挂的名牌翻一下(到校翻黑字的，出校翻红字的)，使校方一目了然，谁也不敢疏懒或无故旷课。

我系的敦厚，好像皆白石先生的年齿最长，其时已七十岁驾驭。白发红颜，长须飘拂胸前，夏天穿一袭白长衫，白裤，布底皂鞋，手持龙头手杖，移步较缓而稳，很有风姿，一看就知谈是个大画家。

白石先生每周给我班上两次课，每课连着两小时。先生来校时，老是雇两辆洋车(人力车)，我方的一辆在前，后一辆坐着夫东谈主胡宝珠。车到校门口刚停，门丁(穿黑制服，扎皮带，打绑腿，戴大沿帽，跟考察差未几)立即过来，把老先生搀着送进校门，然后夫东谈主再扶植着步入教室。

看形势学校是特意志地尊敬老先生，唯一有皆先生的课，堂伏(管教室的勤务员)老是在讲台的下边一侧临时放上一把太师椅，皆先生就坐在哪里休息，夫东谈主陪坐着。冬天天冷，就在哪里围炉取暖，或许还吃烤白薯。

其时的校风好，敦厚的艺德亦好，不绝是上课的钟声未落，皆先生就坐在教室里了，从不迟到早退。若有事不成前来上课，也要派东谈主送来画稿，不让学生荒原学业。

皆先生的教学治安很肤浅，每次带来一张我方的鼎沸作品(其时的规格一般通行四尺条、三尺条、二尺条，要未便是四尺整张，莫得刻下通行的四尺三裁或四尺方对开)，用夹子夹住挂在讲台上，叫各人看着摹仿。班上的学生未几，距讲台不远，都能看得了了。各人共临一张画，很容易看出学生的摹仿水平，便于引导。

皆先生很少蔼然论，他的教法是叫学生在推行中体会，摸索提醒，莫得什么一套一套的空有虚名。学生若发问，先生亦然“叩之以大则大鸣，叩之以小则小鸣”，针对具体情况，指出枢纽，不作云山雾罩，故弄虚玄；立场温暖，形态威严，不由你不厚爱听、不厚爱颐养、不厚爱摹仿。

先生大部分时分是坐在台前休息，眼看着学生作念功课，或许也到学生位子上坐坐，望望具体功课。发现问题就给改几笔，同期指出为什么要这么而不是那样。如有次一位同学临的一张杏花，总的看和先生画的形势差未几，ag真人多台百家乐的平台官网先生看了，提起笔对他说：你画的叶子都成了平面的，而杏花的枝杈结构却不如斯，至少有些花后要画上叶子，就圆起来了。又说，你看你画的枝干连结处，描得光光秃秃，这不好，画要画不要描，要看出似不贯串而声势贯串，这么就不访佛“画匠”画了，立场就高了。

白石老东谈主闲居作画，关于所画对象，天然不一定连阴阳向背都了如指掌，但一定要亲信知彼才动笔。开脱初《东谈主民画报》请他画一幅《和平鸽》，他莫得坐窝动笔，请他们过几天再来取画。等他堤防不雅察了女儿所养的鸽子的飞立仰俯各式动态，心有全鸽了，才画出那幅传世的佳作。

皆先生的画，从不恣意送东谈主。他有“交游岂论东谈主情”之语，因之有东谈主说他爱财。其实他是自重倨傲。那种见东谈主就送的画,能够不是什么好画。然则咱们班的同学，每东谈主手中都有他拯救的一幅。为了教学生掌合手基本技法，如奈何用笔、墨、水、色，奈何构图等，他言明递次给每东谈主画一幅，算作系念。当此次该给谁画了，这位同学就早作准备，纸张翰墨都摆好，皆先生就在他的位子作画，同学们围拢来瞧，瞧不见的就站在椅子上，伸着脖子看，看得都特地厚爱，惟恐错过了学习契机。皆先生画时，向来不谈话，画得入神时，遇上不顺遂处，不绝是脖子一挺，“嗯”一声就过。先生行笔很慢，枝杈花朵，处处都有出处和下降。如所画藤萝，枝条如鸿篇巨制，但都能找到它的条理。或许他题我方的画说“一挥而就\"，那是指精神灌输，一气呵成，并不是大笔一甩就“得”。给同学作的画，他一定厚爱地题写荆棘款，然后带回家用印，下次上课时带来。

课下同学们若要习作，皆先生并不另拿画给他们去临。课下临的，都是先生给同学画的，各人彼此借着驾临。我还铭记一件很伤心的事，即皆先生给我画了一幅《芦苇鸭子》，四尺条上边，长长的垂下几片叶子，还有芦花一穗，下边一只缩脖水鸭，静静地浮在水面，特地天真隽永。这幅佳作，被一位叫倪莹的女同学借去摹仿，可她纰漏轻率，竟把这卷画放到蘸了墨的笔上。急急掀开一看，画上已染了一串通珠墨点。倪莹直谈歉，我也伤心得没法说。其后我向皆先生说了，先生说“拿来我望望”。他辩论一会，提起笔在墨点地位题跋了两行字，墨点遮蔽住了，况且加多了这幅画的故事性，更特兴致了。但使我更伤心的还在后面呢，抗战本领，这幅画又遗失了，迄今我还频繁思起它。

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